“这一部分放在第二段是不是比较合适？描写人物心理变化的措辞，这样调整一下，是不是显得更生动直观？平时抽空多学习别人的文章，经常多分析文章的结构、多推敲措辞……”张部长耐心地指导我，手中的铅笔偶尔在稿子上划着。转眼间，我已在县纪委监委宣传部跟班学习了一个多月，对宣传教育工作有了与以往不一样的认识。

由于之前一直是一名乡镇扶贫干部，刚转为专职纪检监察干部时间不久，就收到了县纪委监委发来的跟班学习的通知，当我拿着通知到县纪委监委组织部报到时才知道，要到宣传部开展为期三个月的跟班学习，当时，我心里很疑惑:“纪委监委不就是‘查案办案’嘛，怎么还有宣传部？无非就是写写稿子，拍拍照片吧！”

近期，大家重点围绕着定向专题警示教育忙碌着。而我也参与其中，“这几家单位的定向专题警示教育开展情况材料都在这里，整理一下，对照前期审核通过的方案，看看材料是否有遗漏，建立一个台账，督促他们查漏补缺。”

“好。”我接过张部长递过来的文件夹，挨个核对材料，做上标记，方便查找，又建立台账，将信息一一登记。

通过翻阅材料，了解到定向专题警示教育开展的全过程，越是仔细翻阅越感受到定向专题警示教育的深刻，一页页材料也变得生动起来。这时，我拿起一张会议照片和一份检讨书，带着些许的不确定问张部长，“他们是真的要在全体人员大会上作出深刻检讨吗？”

张部长停下手中的活，回答道：“对啊，就是要在会议上作出深刻检讨的。”

我顿了一下，还是将自己心中的困惑说了出来：“那他们有的人现在都还在职？面对着自己的同事们，当众作出检讨，光是想想都觉得脸上火辣辣的，他们不会觉得不好意思么？”

张部长站了起来，踱着步子解释道：“开展定向专题警示教育的目的就是深入问题根源，将问题谈清楚、说明白，检讨人通过自我反省，直面问题，剖析问题存在的根源，回顾问题衍生的始末，而其他同志，听了他的检讨，可以比对自己的日常行为，是否有类似的倾向性问题、是否存在类似问题的苗头，这样就在思想上形成一种强有力的震慑力，从而达到‘用身边事教育身边人’的效果。”

“哦……”我点了点头，接着问道：“那是不是也会有正面典型的宣传？”

张部长接着说：“是的，就是要通过正面引导和反面警示，来告诉党员干部，什么样的‘红线’碰不得，什么样的‘先进’争着做，而我们手上写的稿子，拍的镜头，就是正面宣传教育的一种形式，归根结底，是希望党员干部始终对党纪法规心存敬畏。”

张部长的一番话，着实引发了我内心深深的思考。宣传部门看似“冷板凳”，实则是在发挥查处一例、震慑一批、教育一片的作用，是遏增量的有力抓手。毕竟惩前毖后，治病救人，才是党风廉政建设的根本方针，宣传教育，就是要让拒腐防变的思想在党员干部心中扎根。（怀远县淝南镇纪委 李苏彦）